[人民日?qǐng)?bào)]文化教育：傳承民族血脈
文化改革
“把文化改革發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，列入各級(jí)政府效能和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核體系，推動(dòng)文化事業(yè)全面繁榮、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。”
——摘自政府工作報(bào)告
文化部副部長(zhǎng)、國(guó)家文物局局長(zhǎng)勵(lì)小捷委員
損害國(guó)有文物案納入公益訴訟
伴隨著城市開發(fā)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，不可移動(dòng)文物遭受破壞和損毀的事件時(shí)有發(fā)生。近30年來，有4萬多處不可移動(dòng)文物消失，其中一半以上毀于各類建設(shè)活動(dòng)。根據(jù)文物保護(hù)法，通過民事訴訟，一則可要求責(zé)任人恢復(fù)文物原狀或?yàn)閾p害文物支付相應(yīng)經(jīng)濟(jì)賠償；二則法院判決有司法保障，更易執(zhí)行。相比行政處罰最高限額僅50萬元，民事訴訟懲治文物違法行為更利于文物保護(hù)。國(guó)有文物屬于社會(huì)公共利益范疇，損害國(guó)有文物應(yīng)當(dāng)適用公益訴訟，如果當(dāng)?shù)匚奈镄姓鞴懿块T能夠作為民事訴訟主體，對(duì)國(guó)有文物損害案件依法訴訟，將大大提升文物安全保障力度。建議請(qǐng)最高人民法院研究出臺(tái)具體司法解釋，明確將損害國(guó)有文物案納入公益訴訟受案范圍，各級(jí)文物行政主管部門等可作為本行政區(qū)域內(nèi)損害國(guó)有文物案的訴訟主體，拓展維權(quán)途徑。
（記者 王 玨）
故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔委員
保護(hù)“20世紀(jì)遺產(chǎn)”
“20世紀(jì)遺產(chǎn)”是指誕生于1900至1999年間的文化遺產(chǎn)，當(dāng)前，社會(huì)對(duì)其普遍缺少保護(hù)意識(shí)，越來越多的遺產(chǎn)在城市建設(shè)和生產(chǎn)生活中被毀。在受法律保護(hù)的文化遺產(chǎn)中，“20世紀(jì)遺產(chǎn)”所占比例又很小。如果我們一方面為填補(bǔ)古代某一時(shí)期考古空白而孜孜以求，另一方面卻忽視身邊這些同樣會(huì)在未來綻放異彩的遺產(chǎn)，使它們因疏于保護(hù)而遭到損毀，就會(huì)給后世留下與我們同樣的遺憾。建議國(guó)家建設(shè)主管部門會(huì)同文物主管部門發(fā)布通知，要求在城市規(guī)劃建設(shè)中注重加強(qiáng)“20世紀(jì)遺產(chǎn)”保護(hù)；加強(qiáng)“20世紀(jì)遺產(chǎn)”保護(hù)研究，明確界定保護(hù)范圍及保護(hù)方法，將保護(hù)“20世紀(jì)遺產(chǎn)”上升到理論及法規(guī)政策層面。
（記者 王 玨）
香港聯(lián)合出版集團(tuán)陳萬雄委員
文化走出去
迎來最佳時(shí)機(jī)
在海外盼望中國(guó)文化走出去幾十年了。應(yīng)該說，目前是中國(guó)近百年來文化走出去的最佳時(shí)機(jī)。但是，與產(chǎn)品、企業(yè)走出去不同，文化是活的，相比經(jīng)濟(jì)影響、軍事影響、政治影響，一個(gè)國(guó)家的文化產(chǎn)生世界影響是最難的。文化走出去，我們要努力，但不能期望短期之內(nèi)見到顯著成效，更不可操之過急。
文化走出去，最忌一廂情愿。知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，現(xiàn)在“知彼”的任務(wù)，依然艱巨。雖然“西學(xué)東漸”已有較長(zhǎng)歷史，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外國(guó)社會(huì)心理、生活習(xí)慣等方面的了解，生產(chǎn)出符合外國(guó)人心理需求的文化產(chǎn)品。
?。ㄓ浾?尹世昌）
西安大唐西市文化產(chǎn)業(yè)投資有限公司董事長(zhǎng)呂建中委員
制定民辦博物館促進(jìn)法
2010年，《關(guān)于促進(jìn)民辦博物館發(fā)展的意見》就提出“明確民辦博物館與公立博物館同等的法律地位?！钡覈?guó)現(xiàn)行法律法規(guī)并沒有明確規(guī)定，阻礙了民辦博物館的發(fā)展。建議盡快制定民辦博物館促進(jìn)法，鼓勵(lì)社會(huì)組織、法人和公民創(chuàng)立民辦博物館，民辦博物館享有與國(guó)有博物館同樣的權(quán)益并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；民辦博物館有權(quán)依法通過文物征集、拍賣、購(gòu)買等取得藏品；民辦博物館與國(guó)有博物館之間可以合法交流、借展藏品；民辦博物館之間可以合法交流、交換、調(diào)撥藏品；在職稱評(píng)審、科研項(xiàng)目申報(bào)等方面，民辦博物館與國(guó)有博物館享受同等待遇。
（記者 王比學(xué) 熊 建）
安徽出版集團(tuán)總裁王亞非代表
不能缺少文化夢(mèng)
文化體制改革促進(jìn)文化事業(yè)全面繁榮，也給企業(yè)帶來很大變化，最主要的是觀念轉(zhuǎn)變了、能力提高了、技術(shù)多元了、載體豐富了，更適應(yīng)和滿足群眾精神文化需求。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，不能缺少“文化夢(mèng)”。文化承載著國(guó)家的夢(mèng)想和精神，深入推進(jìn)文化體制改革，可實(shí)現(xiàn)公益性事業(yè)與經(jīng)營(yíng)性產(chǎn)業(yè)的雙輪驅(qū)動(dòng)。文化體制改革的根本目的是增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力，讓文化產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要方面。實(shí)現(xiàn)“文化夢(mèng)”還需發(fā)揮各方面的創(chuàng)作活力，以民族文化為主體，吸收外來有益文化，推動(dòng)中華文化走向世界，建議推動(dòng)各類資本參與投資政策允許的文化產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益有機(jī)統(tǒng)一。
?。ㄓ浾?何 聰 朱 磊）
公益性文化
“政府要履行好發(fā)展公益性文化事業(yè)的責(zé)任，加快推進(jìn)重點(diǎn)文化惠民工程，完善公共文化服務(wù)體系?！?/font>
——摘自政府工作報(bào)告
中國(guó)廣播藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)馮鞏委員
滿足真實(shí)情感需求
農(nóng)民從“鄉(xiāng)”到“城”，不僅是以“城”化人的過程，更是以“文”化人的過程。在此過程中，農(nóng)民在生活方式、思維方式、文化認(rèn)同上都有交流、碰撞，為廣大文藝工作者提供了廣闊創(chuàng)作空間。建議在城鎮(zhèn)化建設(shè)的政策中增加鼓勵(lì)支持文藝工作者投身城鎮(zhèn)化進(jìn)程、創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品的內(nèi)容，以便更好地發(fā)揮文化引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。文藝工作者應(yīng)在城鎮(zhèn)化進(jìn)程的火熱生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、挖掘人民群眾真實(shí)的情感和需求，創(chuàng)作出更多反映偉大時(shí)代、群眾生活、人民對(duì)未來美好向往的文藝作品。
（記者 潘 躍）
遼寧葫蘆島市市長(zhǎng)都本偉代表
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是轉(zhuǎn)型的鑰匙
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)鏈條的最高端，不僅好看，而且好吃。經(jīng)濟(jì)發(fā)展要從速度和數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量和效益，就靠科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意。葫蘆島是個(gè)典型的重工業(yè)基地，轉(zhuǎn)型不能立足于修修補(bǔ)補(bǔ)，必須尋找新興業(yè)態(tài)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是最佳選擇。
當(dāng)然，文化創(chuàng)意不能想當(dāng)然。葫蘆島有127項(xiàng)文物保護(hù)單位、40公里罕見的優(yōu)質(zhì)沙質(zhì)海灘和獨(dú)特的溫泉資源，這些都是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的土壤。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，根本在創(chuàng)意人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造。地方政府要通過涵養(yǎng)創(chuàng)意人才、創(chuàng)意峰會(huì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、文化軟件以及文化信息服務(wù)等方式，提升文化創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。
?。ㄓ浾?何 勇 朱 虹）
山東英才學(xué)院董事長(zhǎng)楊文委員
人才是文化的核心
建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)，人才是動(dòng)力所在。要進(jìn)一步加大對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域復(fù)合型人才的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，改善文化產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展環(huán)境。建議將文化產(chǎn)業(yè)作為一級(jí)學(xué)科開設(shè)，緊密結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)人才市場(chǎng)的需求進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理規(guī)劃，形成一支相對(duì)專業(yè)并擁有系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍；在解決歷史負(fù)擔(dān)、加大文化投入等方面進(jìn)一步完善政策，形成有利于多出精品、多出人才、多出效益的環(huán)境，通過制定優(yōu)惠政策培養(yǎng)吸納具備國(guó)際視野的人才，為文化大繁榮大發(fā)展提供人才保障。
（記者 卞民德）
無錫靈山集團(tuán)董事長(zhǎng)吳國(guó)平代表
旅游文化要有創(chuàng)意
優(yōu)秀的文化經(jīng)典產(chǎn)品，應(yīng)是文化、創(chuàng)意與科技相結(jié)合的復(fù)合模式，旅游正是文化產(chǎn)品展示的最好平臺(tái)之一。旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)不能是簡(jiǎn)單人工模仿復(fù)制，必須要追求文化創(chuàng)意。上世紀(jì)90年代，全國(guó)掀起一股“主題園區(qū)熱”，有的曇花一現(xiàn)，其根本原因之一就是缺少優(yōu)秀的文化內(nèi)涵和文化創(chuàng)意。一個(gè)文化產(chǎn)品一定要有好的文化創(chuàng)意，才能有足夠大的文化內(nèi)涵和蘊(yùn)藏，才可以做得成功。如無錫靈山景區(qū)迅速發(fā)展的原因，既有對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，又有現(xiàn)代技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化模式的介入，而其中最核心的因素在于文化再造和文化創(chuàng)意。
?。ㄓ浾?王偉?。?/p>
教育優(yōu)先
“繼續(xù)推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展。目前我國(guó)年度財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出總額已經(jīng)超過2萬億元，今后還要繼續(xù)增加，必須把這些錢用好，讓人民滿意。”
——摘自政府工作報(bào)告
江蘇大學(xué)校長(zhǎng)袁壽其代表
加大研究生資助力度
這幾年，很多有意深造且具一定學(xué)術(shù)潛力的學(xué)生由于家庭不富裕、研究生補(bǔ)助較低，不得已匆匆踏上工作崗位，還有一些到獎(jiǎng)學(xué)金更高的國(guó)外深造，造成人才流失。在國(guó)家取消公費(fèi)研究生后，這一問題將更加凸顯。在渴求創(chuàng)新型人才的階段，建議加大對(duì)研究生的資助力度，如根據(jù)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人均消費(fèi)支出水平，確定相應(yīng)的資助標(biāo)準(zhǔn)；完善研究生教育“獎(jiǎng)、助、補(bǔ)、免”等多元資助體系，確保不讓一名優(yōu)秀學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難放棄深造；將研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面從在校生總數(shù)的5%提高到20%—30%。
（記者 姚雪青）
云南省教育廳廳長(zhǎng)何金平代表
為農(nóng)村留住好老師
要實(shí)現(xiàn)教育公平，必須均衡配置資源。如果農(nóng)村沒有好老師，教育均衡就不可能實(shí)現(xiàn)。目前，云南教師待遇城鄉(xiāng)差別較大，農(nóng)村老師職稱晉級(jí)機(jī)會(huì)少，生活和工作條件也相對(duì)較差，導(dǎo)致許多農(nóng)村老師流向集鎮(zhèn)或城市，甚至被迫改行。
因此，必須繼續(xù)較大幅度地提高西部農(nóng)村地區(qū)特別是貧困、邊遠(yuǎn)山區(qū)教師的待遇，通過加強(qiáng)國(guó)培計(jì)劃、增加崗位職稱設(shè)置、加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度、提高工資待遇等方式，真正把更多教育資源向基層農(nóng)村傾斜。同時(shí)，還要通過加快農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)來縮小城鄉(xiāng)差距，讓農(nóng)村學(xué)生能與城里孩子同步享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
?。ㄓ浾?胡洪江）
西安電子科大校長(zhǎng)鄭曉靜委員
優(yōu)先發(fā)展西部教育
優(yōu)先推進(jìn)西部大開發(fā)，首先要優(yōu)先發(fā)展西部教育。建議將我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)增量?jī)?yōu)先用于促進(jìn)西部教育發(fā)展，將西部學(xué)校的生均撥款經(jīng)費(fèi)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高10%—20%，調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)地方政府加大投入的積極性。實(shí)踐證明，設(shè)立專項(xiàng)的初衷很好，但往往是即使體現(xiàn)了對(duì)西部的傾斜，西部高校實(shí)際得到的還是少，差距仍在不斷加大。建議對(duì)西部教育給予更大支持力度，經(jīng)費(fèi)用于內(nèi)涵式發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)、高層次人才引進(jìn)、改革試點(diǎn)等。
?。ㄓ浾?董洪亮）
綜合改革
“要進(jìn)一步深化教育綜合改革，切實(shí)解決社會(huì)普遍關(guān)注的重大問題?！?/strong>
——摘自政府工作報(bào)告
武漢大學(xué)黨委書記韓進(jìn)代表
扭轉(zhuǎn)高教
大而不強(qiáng)局面
中國(guó)已經(jīng)成為世界高等教育大國(guó)，這是來之不易的巨大成就。但我國(guó)能夠躋身世界一流行列的高校并不多，高等教育大而不強(qiáng)的問題凸顯。建議盡快建立高等教育質(zhì)量評(píng)估國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全高等教育質(zhì)量保障體系，引導(dǎo)高校把工作重心轉(zhuǎn)到提高教育質(zhì)量上來；鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，為人才培養(yǎng)、為出名師大師營(yíng)造寬松有利的環(huán)境。同時(shí)，高校也應(yīng)當(dāng)有所作為，不能一味貪求大而全，要彰顯比較優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量，注重培育學(xué)生的自主精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究精神；優(yōu)化師資，致力于打造一支具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的師資隊(duì)伍；提升協(xié)同創(chuàng)新能力，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求，通過打破壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素活力，實(shí)現(xiàn)深度合作，以高水平科學(xué)研究支撐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，帶動(dòng)高等教育質(zhì)量全面提高。
?。ㄓ浾?歐陽潔 付 文）
吉林華橋外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)秦和委員
教改需協(xié)同聯(lián)動(dòng)
現(xiàn)在，社會(huì)仿佛得了教育“焦慮癥”：學(xué)生學(xué)得不愉快，教師教得很辛苦，許多家長(zhǎng)惶惶不知所措，用人單位抱怨找不到適當(dāng)人才。我國(guó)教育怎么了？究其原因，主要是功利主義大行其道，內(nèi)涵發(fā)展不足，教育改革缺乏協(xié)同聯(lián)動(dòng)，許多改革僅局限于教育內(nèi)部，“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”導(dǎo)致很多問題難以根治。建議重視立德樹人，更加重視教育質(zhì)量；深化教育綜合改革，加強(qiáng)部門協(xié)同、上下銜接，形成改革合力，避免互相掣肘；優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)基本教育公共服務(wù)均等化，提高資源利用效率，并發(fā)揮資源配置的導(dǎo)向、調(diào)控作用；加快政府職能轉(zhuǎn)變和簡(jiǎn)政放權(quán)，建立高效、廉潔的公共教育行政管理體制；堅(jiān)決實(shí)行從嚴(yán)治教，加強(qiáng)師德、學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，并建立健全教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度。
（記者 袁新文）
福建省工商聯(lián)副主席林騰蛟代表
落實(shí)民辦大學(xué)教師社保待遇
當(dāng)前民辦高校教師社會(huì)保險(xiǎn)制度的不完善，已經(jīng)影響到我國(guó)高水平民辦大學(xué)的建設(shè)，必須直面并盡快解決。
目前，我國(guó)公辦高校執(zhí)行的是機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，而民辦高校絕大多數(shù)執(zhí)行企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。由于兩種制度的不同，民辦高校教師退休后待遇與公辦高校教師存在1倍以上的差距，“同工不同酬”現(xiàn)象已嚴(yán)重影響民辦高校教師的職業(yè)認(rèn)同感。建議教育部深入調(diào)研民辦高校教師社保待遇問題，盡快出臺(tái)民辦高校教師社保管理辦法，落實(shí)民辦高校教師和公辦高校教師享有同等保障。
?。ㄓ浾?趙婀娜）
青海海北州州委書記尼瑪卓瑪代表
從娃娃“學(xué)話”抓起
西部民族地區(qū)發(fā)展滯后，有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的原因，還有一個(gè)重要原因是教育落后。當(dāng)前，青海人均受教育年限低于全國(guó)水平，民族地區(qū)更低。一些地方少數(shù)民族語言環(huán)境單一，娃娃生活在相對(duì)封閉的環(huán)境下，學(xué)習(xí)漢語受到很多局限。除此之外，西部民族地區(qū)學(xué)齡前教育比較薄弱，海北州在園幼兒7000名，在編幼兒教師僅137名、保育員僅37人，幼兒園只能覆蓋64％的行政村，許多娃娃處于“放養(yǎng)”狀態(tài)。希望國(guó)家從政策等層面進(jìn)行扶持，讓更多民族地區(qū)的娃娃及時(shí)接受學(xué)前教育；在青海等西部民族地區(qū)試點(diǎn)，把學(xué)前教育納入義務(wù)教育范疇，確保經(jīng)費(fèi)，抓實(shí)抓細(xì)。為民族地區(qū)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)人才，也是為了民族團(tuán)結(jié)的千秋大計(jì)。
（記者 張志鋒 于 洋）
河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院董事長(zhǎng)李光宇代表
支持一批民辦高?！跋葟?qiáng)起來”
民辦教育更少有束縛、更容易創(chuàng)新，這是體制上的優(yōu)勢(shì)。建議國(guó)家在民辦高校中建立類似于“985”、“211”這樣的工程，支持一批民辦高?！跋葟?qiáng)起來”，支持他們成為辦學(xué)特色鮮明、專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出的大學(xué)。
第一，解決民辦高校教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)問題，使民辦高校和公辦高校的教師都能領(lǐng)到同樣的退休金?，F(xiàn)在公辦高校教師按事業(yè)編制甚至是公務(wù)員待遇退休，民辦高校的教師按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，雙方的退休金差距很大。第二，民辦學(xué)校在支出時(shí)是“自支”，但在收入時(shí)卻不能“自收”。建議國(guó)家有關(guān)部門在制定收費(fèi)政策時(shí)，給予民辦學(xué)校一定的收費(fèi)自主權(quán)。第三，建議允許民辦學(xué)校在招生、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、學(xué)校管理上，在教育主管部門的主導(dǎo)下“先行先試”，做中國(guó)高教改革的“實(shí)驗(yàn)區(qū)”。
?。ㄓ浾?沈小根）
北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘委員
居住地報(bào)考
緩解三方壓力
中考、高考報(bào)名社會(huì)化，是說畢業(yè)學(xué)生到居住地報(bào)名，這樣就不再以學(xué)校為單位來統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)、升學(xué)情況。這將緩解三方壓力：第一，使學(xué)校辦學(xué)行為更規(guī)范。學(xué)校的壓力減輕后，理應(yīng)開齊、開足各種課程，辦適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育，在一定程度上減少課程總量，使學(xué)生有充足的睡眠和體育活動(dòng)時(shí)間。第二，一定程度上有助于緩解生源大戰(zhàn)，多年來的“奧數(shù)熱”也有望逐步降溫。第三，緩解教師壓力，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。教育的藝術(shù)說到底，是師生相處的藝術(shù)，為什么我們今天的教育失去了對(duì)學(xué)生的寬容和耐心呢？我想這跟老師、學(xué)生承受了巨大的分?jǐn)?shù)壓力、考試壓力有很大關(guān)系。教師壓力緩解后，就會(huì)有更多思考空間去鉆研教育的藝術(shù)。
?。ㄓ浾?董洪亮）
香港理工大學(xué)校長(zhǎng)唐偉章委員
培養(yǎng)學(xué)生交際能力
香港理工大學(xué)有很多來自內(nèi)地的大學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍優(yōu)異,但比較喜歡“抱團(tuán)”，在與來自不同文化的同學(xué)交流上有待加強(qiáng)。建議內(nèi)地的中學(xué)除了教好課堂知識(shí)，還應(yīng)該教育學(xué)生，在心態(tài)上要更加包容開放，培養(yǎng)他們的人際交往能力，促進(jìn)全面發(fā)展。希望學(xué)校給學(xué)生更多空間，參加各種興趣項(xiàng)目，發(fā)掘和發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。培養(yǎng)個(gè)人興趣和取得優(yōu)異的成績(jī)，兩者是并行不悖的。我相信，內(nèi)地的學(xué)生有同時(shí)做好兩方面的能力。
（記者 尹世昌）
（本版圖表由宋嵩、徐默制作）
（編輯：孫菁）