中國文聯(lián)文藝支教 藝術名家培訓鄉(xiāng)村教師
藝術名家培訓鄉(xiāng)村教師（文化進行時）
作為中國文聯(lián)文藝支教的重要項目之一，鄉(xiāng)村藝術教師培訓試點11月落在了廣西百色、河北邯鄲。文藝家給當?shù)乩蠋煄チ耸裁矗克囆g老師又有何收獲？記者來到了廣西壯族自治區(qū)百色市田東縣一探究竟。
11月22日，在田東縣思林鎮(zhèn)壇樂小學唯一的音樂教室里，詞曲作家付林面對著滿屋子的鄉(xiāng)村藝術教師，動情地說：“時代在改變、音樂概念在擴展，要求我們的音樂教育也要跟上科學的腳步，跟上時代的步伐。大家能當表演家當然好，如果不能當表演家，就當一名教育家，我向你們致敬！”付林的話音未落，雷鳴般的掌聲響起，久久地在教室內回旋。
當日，中國文聯(lián)首批鄉(xiāng)村藝術教師培訓田東試點結業(yè)。從11月開始，中國文聯(lián)在河北邯鄲涉縣、廣西百色田東率先進行鄉(xiāng)村藝術教師培訓試點。培訓按照基層實際需求制定教學大綱，并按照大綱邀請文藝志愿者，舉辦為期10天的音樂、美術專項培訓，以提高他們的藝術水平、教育水平，培育美育理念并拓展文化視野。首期就邀請了40多位文藝家加入志愿者團隊，擔任授課老師，集中培訓兩縣200多位鄉(xiāng)村教師。
目前，中小學藝術教育整體水平薄弱，其中，藝術教師兼職的數(shù)量又大于專職。作為廣西經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，田東縣的教育并不發(fā)達。田東縣教育局副局長凌光峰介紹，田東縣擁有專職藝術教師不到百人，比如思林鎮(zhèn)壇樂小學只有1位專職音樂老師，而且沒有專職美術教師。因為全縣的藝術力量有限，所以，每年針對藝術老師的培訓與實際需要相比，差距很大。
中國文聯(lián)文藝志愿服務中心副主任廖懇說，此次的鄉(xiāng)村藝術教師培訓志愿服務項目，就是為了解決藝術教師資源不平衡，貧困地區(qū)教師培訓不足的問題，在培訓中，中國文聯(lián)發(fā)揮了人才和組織優(yōu)勢，為服務基層搭建了一條暢通的渠道。
在參與培訓的老師中，既有中國藝術研究院中國畫院院長許俊、中國音樂家協(xié)會創(chuàng)作委員會主任龔耀年等名家，也有廣西大學美術系主任呂峰等名師。記者從培訓課程表上看到，課程教學不但有鋼琴編曲、教學技能等，也有優(yōu)秀藝術作品賞析、區(qū)域音樂資源開發(fā)與傳承。“中國文聯(lián)的藝術教師培訓，理論與實踐結合。內容也具有針對性，讓很多老師接受了優(yōu)質的教育。”凌光鋒評價。
談起此次培訓的收獲，江城鎮(zhèn)初級中學美術老師黃靜說，短短10天，不僅是技法和理念上的提升，也是價值觀的改變。田東高級中學音樂老師黃文向說：“第一次參加如此系統(tǒng)、高規(guī)格、大規(guī)模的培訓，實在受益匪淺。”
結業(yè)典禮上，首批受培訓的老師意猶未盡。田東油城學校美術老師陸奕的呼吁道出了當?shù)乩蠋煹钠谂危Ｍ嘤柲軌虺掷m(xù)下去，能夠到更邊遠和更需要幫助的地方去。
作為長效機制的一種探索，教師培訓還專門推出了結對機制。參與活動的韓美林、付林等藝術家已經(jīng)和鄉(xiāng)村教師結對，文藝家可以借助新媒體與鄉(xiāng)村教師進行一對一的輔導，給鄉(xiāng)村教師提供切實的幫助。
廖懇說，首批培訓的老師主要是市區(qū)的專職藝術教師，這些受培訓的老師也將成為文藝志愿者，到邊遠、貧困的中小學支教，讓更多的老師受益。下一步，中國文聯(lián)將把廣西、河北的試點經(jīng)驗總結推廣，促進鄉(xiāng)村藝術教師素質的真正提高。
（編輯：孫菁）