《論文化建設(shè)——重要論述摘編》出版座談會(huì)發(fā)言摘要 

李衛(wèi)紅：推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)校園  

　　中宣部、中央文獻(xiàn)研究室共同組織選編的《論文化建設(shè)——重要論述摘編》，全面匯集和系統(tǒng)梳理了毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志關(guān)于社會(huì)主義文化建設(shè)的一系列重要觀點(diǎn)、重要論述、重大政策、重大部署，集中體現(xiàn)了黨的文化建設(shè)的重要思想和基本精神，充分反映了中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展的歷程，充分反映了我們黨對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的不斷深化，豐富和發(fā)展了馬克思主義的文化建設(shè)理論。該書的出版，是深入貫徹落實(shí)六中全會(huì)精神的具體行動(dòng)，是加強(qiáng)文化建設(shè)的重要舉措，也是獻(xiàn)給黨的十八大的一份厚禮，必將對(duì)推動(dòng)黨的文化建設(shè)理論發(fā)展，對(duì)促進(jìn)文化改革發(fā)展發(fā)揮重要的作用。

　　堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，根本任務(wù)是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。根據(jù)中央關(guān)于推進(jìn)這項(xiàng)工作的總體部署和要求，教育系統(tǒng)緊密結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，取得了明顯成效。

　　一是強(qiáng)化整體部署。教育部黨組就教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹六中全會(huì)精神發(fā)出通知，作出部署，強(qiáng)調(diào)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程，努力構(gòu)建全員、全方位、全過程育人的工作格局的任務(wù)。召開全國(guó)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，強(qiáng)調(diào)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)各門課程、社會(huì)實(shí)踐、校園文化以及班主任工作、學(xué)校日常管理等具體環(huán)節(jié)，使學(xué)生在中小學(xué)教育各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)受到教育，健康成長(zhǎng)。召開第二十次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)高等教育作為國(guó)民教育體系的高端和龍頭，應(yīng)當(dāng)在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中走在前列。

　　二是強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道。整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程，把“整體規(guī)劃大中小學(xué)德育課程”列入2011年教育改革重大項(xiàng)目。在組織專家調(diào)研基礎(chǔ)上，修訂《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，建設(shè)中職學(xué)校德育課資源庫(kù)，啟動(dòng)中職學(xué)校德育課教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)工作。按照中央的部署和要求，啟動(dòng)高校思想政治理論課4門本科教材修訂和研究生5門課程教學(xué)大綱編寫工作；圍繞思政課教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，設(shè)立38項(xiàng)委托課題開展專題研究；啟動(dòng)中青年教師擇優(yōu)資助計(jì)劃，加強(qiáng)思想政治理論課中青年骨干教師的培養(yǎng)。

　　三是強(qiáng)化課外活動(dòng)主陣地。圍繞紀(jì)念建黨90周年，在大中小學(xué)開展“永遠(yuǎn)跟黨走”等特色鮮明的主題活動(dòng)、豐富多彩的文藝活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。深入推進(jìn)實(shí)踐育人工作，印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》。積極開展校園文化建設(shè)，組織評(píng)選高校2011年校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。大力創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，創(chuàng)新學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方式。與中宣部、中央文明辦等部委共同組織開展“全國(guó)道德模范首都高校座談巡講”活動(dòng)。

　　四是強(qiáng)化哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能。教育部先后召開了全國(guó)高校和地方高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作會(huì)議，中辦、國(guó)辦轉(zhuǎn)發(fā)了《教育部關(guān)于深入推進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的意見》，教育部和財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展計(jì)劃（2011—2020年）》。這兩次會(huì)議和這兩個(gè)文件對(duì)新形勢(shì)下深入推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展作出全面部署，提出了具體要求和工作安排，強(qiáng)調(diào)要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)融入繁榮發(fā)展各項(xiàng)工作之中，貫穿教學(xué)科研全過程。

　　2012年，教育系統(tǒng)要全面貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，著力抓好有關(guān)工作部署的落實(shí)。首先，加大學(xué)校內(nèi)部育人力量的整合。落實(shí)全國(guó)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精神，制定印發(fā)《社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》。召開中等職業(yè)學(xué)校德育工作座談會(huì)，修訂《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》。建立健全教育機(jī)制互聯(lián)、教育功能互補(bǔ)、教育力量互動(dòng)的學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校向家庭輻射、向社會(huì)延伸，推動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有效銜接。其次，加強(qiáng)大中小學(xué)德育課程教學(xué)研究，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求和學(xué)生生活的新特點(diǎn)，不斷豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的自覺性和積極性。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，抓好教育部負(fù)責(zé)的93種哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)教材編寫工作，配合中宣部做好中央負(fù)責(zé)的41種重點(diǎn)教材推廣使用及教師培訓(xùn)工作。完成高校思想政治理論課本科4本教材的修訂和研究生思政課教學(xué)大綱編寫工作，高質(zhì)量實(shí)施研究生思想政治理論課新課程方案；加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，推出一批高校思政課精品視頻公開課，加快推進(jìn)思想政治理論課網(wǎng)站建設(shè)；制定并實(shí)施高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，通過舉辦新一輪思想政治理論課骨干研修班、組織開展研究生新課程全員示范培訓(xùn)，組織教師參加國(guó)內(nèi)外社會(huì)考察等途徑，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。第三，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)和關(guān)心的問題，繼續(xù)深入開展形勢(shì)政策教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育、改革開放教育、國(guó)防教育。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系凝聚共識(shí)，弘揚(yáng)正氣，積極引領(lǐng)多樣化校園思潮和社會(huì)思潮。完善社會(huì)實(shí)踐體系，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，組織開展全國(guó)性大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。實(shí)施立德樹人工程和立德學(xué)者計(jì)劃。重視發(fā)揮文化育人作用，總結(jié)凝煉大學(xué)精神和當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀。廣泛深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指南》。會(huì)同團(tuán)中央等有關(guān)部門繼續(xù)組織高校學(xué)生積極參加“三下鄉(xiāng)”、“四進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)。全面落實(shí)《大學(xué)生思想政治教育工作測(cè)評(píng)體系（試行）》，啟動(dòng)測(cè)評(píng)工作。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、講座論壇、涉外學(xué)術(shù)交流學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的管理，絕不給錯(cuò)誤思想提供傳播渠道。第四，全面實(shí)施新一輪高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃，努力建設(shè)具有中國(guó)特色中國(guó)風(fēng)格中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，大力推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)。在深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系和制度的研究，加強(qiáng)重點(diǎn)研究基地和信息化建設(shè)，實(shí)施“走出去”計(jì)劃，促進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)優(yōu)秀成果宣傳轉(zhuǎn)化等方面整體推進(jìn)，充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的育人作用。

　　《論文化建設(shè)——重要論述摘編》的出版，為我們推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提供了重要的理論研究成果，也為教書育人提供了一本很好的教材。要把這本書作為理論中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容；高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者、思政課教師和廣大輔導(dǎo)員把這本書作為教育教學(xué)和研究的重要參考資料；高校學(xué)生把這本書作為理論學(xué)習(xí)和思政課的重要輔助讀物；高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修和思政課教師培訓(xùn)將其作為重要讀本和培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)讓這本好書充分發(fā)揮作用。