古香古色的街道布滿了大大小小、數(shù)量眾多的太極武術(shù)館，沿街的壁畫畫滿了太極拳的招式圖，你若問街上的人們是否會太極拳，他們大多能給你表演上兩招。沒錯，這里是太極拳發(fā)源地——河南省焦作市陳家溝村。近日，中國書協(xié)“送歡樂 下基層”走進(jìn)陳家溝開展慰問活動。

　　此次活動是中國書協(xié)深入貫徹落實習(xí)近平總書記在文藝工作座談會和中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大開幕式上的重要講話精神，是堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向和創(chuàng)作導(dǎo)向，是大力繁榮社會主義文化事業(yè)，豐富人民群眾文化生活，深入基層、深入生活，向人民群眾深入學(xué)習(xí)的生動實踐。

　　開幕式現(xiàn)場，中國書協(xié)主席蘇士澍與河南省委宣傳部副部長張曼如共同為“太極拳之源”揭匾。蘇士澍、盧中南、龍開勝等書法家現(xiàn)場揮毫潑墨，為太極圣地創(chuàng)作了百米書法長卷，一幅幅氣勢雄渾的作品贏得了圍觀者的一致稱贊。書法家們還為陳家溝地區(qū)的書院、太極拳學(xué)校等書寫了數(shù)量眾多的牌匾，為當(dāng)?shù)匕傩諑プ顚崒嵲谠诘亩Y物。

　　書法與太極，一文一武，一動一靜，然而兩者并不是完全不相關(guān)的。“書法與太極都是中華文化的精粹，兩者一文一武，但彼此之間有許多共同之處。”蘇士澍說。首先，就心態(tài)而言，書法和太極都要求心靜。書法也好，太極也罷，控制得住情緒、穩(wěn)得住心，才能穩(wěn)得住氣、穩(wěn)得住手，穩(wěn)住手才能拳拳有力，才能筆筆乾坤。再如兩者之形態(tài)，“書法結(jié)字講究中宮緊縮、四外開合，字態(tài)重心穩(wěn)固才能做到八面出鋒。在太極中也是這樣，在練拳時需要以腰為軸，由軀干來帶動四肢協(xié)調(diào)，將中間收緊才能更好地伸展手腳動作”，他說。

　　活動不僅是將書法送到了陳家溝百姓手中，對書法家來說，深入太極拳發(fā)源地體悟太極之道對以后的習(xí)書也是大有裨益?！跋Ｍㄟ^這次活動將書法藝術(shù)與太極文化緊密結(jié)合在一起，共同搭建起友誼的橋梁，一道為發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出新的更大貢獻(xiàn)。”蘇士澍說。

　　在焦作期間，書法家一行還對中小學(xué)書法教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。各中小學(xué)教師代表介紹了學(xué)校開展書法教學(xué)的情況。當(dāng)前焦作市中小學(xué)書法教學(xué)活動得到了較好開展：在書法人才隊伍方面，焦作市共有國家級書協(xié)會員74人，省級書協(xié)會員700多人，市級書協(xié)會員900多人；在書法教育成果方面，所轄沁陽市捏掌中心小學(xué)、西向中心小學(xué)等多所小學(xué)被評為國家級書法實驗學(xué)校，更有焦作市實驗小學(xué)自主研發(fā)了校本課程《3000漢字天天練》。但焦作市中小學(xué)書法教育仍存在些許問題，有待提升。

　　面對焦作市中小學(xué)書法教育現(xiàn)狀，蘇士澍鼓勵他們：“書法教育雖然面臨著眾多狀況，但是也在一點一點地進(jìn)步?，F(xiàn)在很多地方存在書法教師不足的情況，中國書協(xié)也在與教育部爭取書法教師編制，這需要一個過程，但是書法教育的步伐一刻都不能停。非常欣喜的是焦作市有眾多的書協(xié)會員，會員可發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，切身投入到書法教育中，為當(dāng)?shù)貢ń逃暙I(xiàn)自己的力量，這是一個切實可行的辦法。”蘇士澍認(rèn)為，練習(xí)書法不僅是手上的功夫，對人體的身心健康都有著顯著的改觀。書法教育面向的不僅是學(xué)生，廣大人民群眾也應(yīng)是書法教育的受眾群體。